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湖北日报全媒记者 余瑾毅 通讯员 高琛琛 张祖国 实习生 陈梓为

七月江城，骄阳似火。武汉儿童医院康复科门诊涌动着一股不同寻常的“热浪”——这里没有哭闹与病痛，取而代之的是孩子们专注的眼神和家长们焦灼又充满期待的等候。该院阅读障碍、书写障碍和社交情绪障碍训练营等几大特色项目组成的“暑期医疗矩阵”，正迎来就诊高峰，预约量持续增长。

“不是孩子们懒，是神经在打架！”儿科医生表示，他们要做的，是为孩子们重装大脑“操作系统”。

武汉儿童医院康复科主任朱红敏正在问诊。（湖北日报全媒记者余瑾毅 摄）

从文字“乱码”中突围

“坐不住”“作业磨蹭，写不完”“看图写话动不了笔”……7月21日，一脸愁容的方先生向康复科主任朱红敏求助。

朱红敏注意到，7岁的多多（化名）小手一直在腿上敲打。朱红敏笑盈盈地问：“我猜你上课会突然站起来，下课打闹有时会伤到同学或自己？”多多一一点头。

一番问诊后，朱红敏初步判断多多患有注意缺陷多动障碍。朱红敏解释，注意缺陷多动障碍属于神经发育障碍，常伴有阅读障碍、书写障碍、数学障碍等特定学习障碍，看图写话困难可能是阅读障碍表现。

据介绍，特定学习障碍并不少见，发病率约5%至10%，在学龄期已显现，但可能在学业要求提高时才被识别，对孩子学业和生活产生显著影响，尽早干预可以提升学习能力。

“有火才能烧，有水才能浇……”在阅读障碍训练营，主管治疗师胡玲正从音、形、义进行训练，让孩子们从文字“乱码”中突围。

“音、形、义分属大脑3个不同区域，难组词、难造句、难成文就是这三个部分连接‘卡顿’了，训练就是让连接流畅起来。”朱红敏说。

12岁的月月（化名）对阅读理解常不知所云，月月的妈妈身为语文老师，用尽一切办法，也无济于事。

经过两周训练营训练，情况有所好转。“一直以为是学习方法不对，没想到和大脑发育相关。早点来做训练，可能效果会更好。”其母亲说。

破解“鬼画符”背后的密码

书写训练营里，孩子们正接受肌肉力量训练。（湖北日报全媒记者余瑾毅 摄）

“赛”写成“寒”，“巾”写成“币”，拿着孩子们的书写作业，书写障碍训练营主管治疗师邓月华点出关键：“不是孩子懒，不是态度不端正，是神经协调在‘打架’！”

诊室内，7岁的阳阳（化名）在一行行汉字中找出高频的“拆”和“折”“钩”和“钓”。

“这是视觉训练。”朱红敏介绍，这类孩子存在视觉、空间、肌肉力量等问题，“鬼画符”常被误解为态度问题，背后的密码实则与大脑处理书写信息的方式有关。和书法班追求美观不同，这里通过视听觉、肌肉和空间训练，结合正字法规则分析汉字结构，运用特殊方法编码记忆，再通过游戏强化运用，让孩子对文字的探索兴趣大大增加。

朱红敏欣慰地说，暑期连续训练效果显著，不少孩子字迹工整起来，书写速度变快，一些外地家长专程带孩子来汉“攻坚”。

也有一些家长认为孩子表现没有达到预期，特意预约训练，被朱红敏“劝退”。朱红敏说，训练与否需要精准的医学评估，只有当孩子的学习能力明显低于平均水平，或有躯体化、功能化障碍，或影响孩子心理健康或亲子关系时，才是医学介入的时候。

给青春期装上“缓冲气囊”

13岁的旭旭（化名）进入初中性情大变，像“小炮仗”一点就着，暑假都窝在房间里。

在该院精神心理科，旭旭对副主任医师刘敏吐露了心声。上初中以来，父母和老师要求更高，他压力倍增，学习效果却不如人意，无人理解，他只能宣泄情绪。为避免冲突，他干脆不出房间。

刘敏对旭旭进行了多次心理治疗后，旭旭明显好转，并预约了青少年情绪赋能成长营。

据介绍，“情绪必修课”由武汉儿童医院精神心理科专家、心理治疗师、医学社工共同参与。8天的课程教会孩子理解情绪需求、掌控情绪，最终转换情绪，将敏感转化为共情力，将挫败感转化为行动力，给青春期装上“缓冲气囊”。

有家长寄希望暑期训练营能让孩子全面逆袭。朱红敏说，学龄期是孩子学业发展、个性塑造的重要时期，训练是一个长期的过程，应该保持延续性。暑期正规持续的治疗，确实可以帮助孩子保持良性的学习和行为状态，实现“弯道超车”，但更需要家庭和学校教育的延续，赢得人生长跑。

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