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“救救汉语”何必拿英语开刀

  晏扬(浙江 媒体从业者)

  教育部前发言人、语文出版社社长王旭明日前在微博上呼吁:取消小学英语课,增加国学教育,取缔社会少儿英语班,解放孩子,救救汉语!他的呼吁引起网友热议,虽然是否取消小学英语课有不同声音,但救救汉语、取缔社会少儿英语班却得到了很多人的支持。(9月10日《现代快报》)

  作为语文出版社社长,王旭明先生呼吁“救救汉语”,完全符合他的身份,也切中当下现实。如今,即便是受过高等教育乃至研究生教育的人,不能熟练使用汉语的何其多!其实我没资格说别人,作为一个以码字为生的人,我也经常提笔忘字,至于错别字更是难免。这段时间看央视的《汉字听写大会》,很多字都不会写,有的字词甚至闻所未闻。汉语是我们的母语,是民族文化的载体,作为中国人不能很好地使用汉语,显然是不应该的,也是令人忧虑的。

  但是,“救救汉语”是不是就得取消小学英语课?我并不这么认为。一方面,学好汉语很重要,学好英语也很重要。全球化浪潮使得地球变成一个“村”,改革开放浪潮使得对外交往日益增多,这种交往不限于政府之间、企业之间,普通民众之间也是如此,比如人们会越来越多地出国旅游、购物,同时会在中国的街头看到越来越多的老外,更不要说越来越多的人会在工作中用到英语。英语不仅重要,而且会越来越重要。另一方面,学好英语与学好汉语并不矛盾,两者并非“你死我活”的关系,一个人熟练掌握两种或多种语言是完全可能的,“救救汉语”不必以牺牲小学英语课为代价,反过来说,即便取消小学英语课,也未必“救”得了汉语。把汉语的不堪现状归咎于小学英语课,没有充分的说服力,英语课不该成为“替罪羊”。

  表面上看,每学期的课时就那么多,英语占去一些课时,就会导致语文课时减少。但稍加分析就会发现,主要问题其实并不在于此。在小学阶段,语文课时其实是多于英语课时的,可到了初中、高中阶段,语文课时所占比重便逐渐下降,越来越多地让位于政治、数学、物理、化学、生物、历史、地理等,而到了大学阶段,绝大多数专业已经没有大学语文课。我们成年人可以回头想想,你还记得高中时学的微积分吗?还记得初中时学的化学反应公式吗?还记得那些复杂的物理定律吗?除了从事相关专业的人,恐怕已经忘得一干二净了,而且这些东西对大多数人的工作、生活几乎没有用处。我的意思是,真的有必要把这些复杂的学习内容一股脑地搬进初高中课程吗?即使搬进来,也需要降低课程难度,这样就能让出更多课时给语文教学。还有,为什么一到大学就不学语文了呢?这完全没有道理。

  所以在我看来,相对而言,英语课比初高中的很多课程都更有意义也更为重要,“救救汉语”不应拿英语课开刀,而应拿那些看似很重要、其实对很多学生并不重要的课程开刀。

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官员下海,游荡的权力须上岸
“救救汉语”何必拿英语开刀